Grupos de Pesquisa

O GEPES-Uniso tem como objetivo promover estudos analíticos, descritivos e comparativos sobre questões epistêmicas, éticas e institucionais focadas em políticas na área de educação superior e formar pesquisadores e docentes comprometidos com o desenvolvimento dessa área. Dentre suas possibilidades de investigação, se incluem as políticas de avaliação, regulação e financiamento, os contextos histórico-sociais que configuram sistemas, modelos institucionais e concepções educativas, as relações das Instituições de Ensino Superior (IES) com as realidades sociais e econômicas; políticas públicas de educação superior, com ênfase para as políticas de acesso e permanência; impactos da globalização e da regulação internacional nas políticas educacionais; e aspectos profissionais, filosóficos e éticos da formação de estudantes, docentes e pesquisadores de nível superior. O Grupo se reúne quinzenalmente. Entre 2023 e 2024, foram apresentados cerca de 15 trabalhos em Encontros Nacionais e Internacionais e publicados capítulos de livros e artigos científicos em periódicos qualificados.

Líderes do Grupo: Prof. Dr. Rafael Ângelo Bunhi Pinto (primeiro líder) e Prof. Dr. André Pires (segundo líder)

Participantes: Participantes: Ana Laura Pineda Pietrobon da Silva (egressa – mestrado), Ângela Cristina Cancian de Jesus Andrade (discente - mestrado), Angelo Carneiro Bonadio (discente – doutorado), Antônio Rogerio Bernardo (discente – doutorado), Aymê Okasaki (Pesquisadora - participante externa), Bruna Virgili da Costa (discente – graduação IC), Charbel Halim Moubarak Fogaça (discente - graduação IC), Débora Cabral Nunes Polaz (discente – doutorado), Edi Jane Mota Pédra (discente - mestrado), Fernanda Lopes da Cunha (Pesquisadora - participante externa), Gabriela Correa Mercado (discente – graduação IC), Henrique Augusto Prinhorato (egresso – mestrado), José Carlos Francisco Filho (discente – doutorado), Luis Gustavo Maganhato (discente – doutorado), Marilu Aparecida Dicher Vieira da Cunha Reimão Curraladas (Pesquisadora – participante externa), Marissol Quintiliano Santos (discente – mestrado), Michael Eric de Toledo (discente – doutorado), Miriam Sanches do Nascimento Silveira (discente – doutorado), Rafael Augusto Moreira Silva (discente – doutorado), Silvana Maria Gabaldo Xavier (Pesquisadora – participante externa), Vidal Dias da Mota Junior (Pesquisador - pós-doutorando) e Wilson Vieira (discente – mestrado).

Espelho do Grupo no CNPq: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9267958752898009

O grupo objetiva desenvolver pesquisas com foco nas práticas de ensinar-aprender matemática que tenham impacto: 1) Na formação inicial de professores que ensinam matemática: criando materiais de formação e propondo formas de articulação entre teoria e prática. 2) Na formação contínua de professores que ensinam matemática: analisando oportunidades formativas que tenham potencial para contribuir ao desenvolvimento profissional dos professores que ensinam matemática e que reverberem nas suas práticas docentes nas escolas. 3) Na aprendizagem matemática dos alunos: estudando os aspectos conceituais, pessoais, culturais e sociais da aprendizagem da matemática na escola.

Líder do Grupo: Profa. Dra. Ana Leticia Losano

Participantes: Dario Fiorentini (Pesquisador - Participante externo), Carolina Zenero de Souza (discente - doutorado), Patricia Ferreira Soares Moreno (discente - mestrado), Talita Antonia da Silva Pinto (discente - mestrado), Amanda Coutinho Nielsen (discente - mestrado).

Espelho do Grupo no CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/754298

Este grupo acolhe pesquisas que contemplam as relações que se estabelecem no cotidiano escolar, que é permeado por linguagens, ou que se constrói no encontro de linguagens, desde as inerentes às disciplinas escolares até às midiáticas. Neste sentido, as pesquisas podem ter como foco a proposta ou a análise de práticas educacionais, ou o redimensionamento das consolidadas, atentando para as especificidades das disciplinas escolares enquanto linguagens e para a educação midiática.

Líder do Grupo: Profa. Dra. Maria Ogécia Drigo

Participantes: Camila Caldini Coutinho (discente - doutorado), Evelyn Christina Peres Barrelin (discente - doutorado), Fernanda Lisboa Ribeiro (discente - doutorado), Giovana Camila Garcia Corrêa (discente - mestrado), Michele Padilla Pedroso Vígari (discente - doutorado) e Renan Luiz Genaro (discente - mestrado).

Espelho do Grupo no CNPq: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/80454

Este grupo tem suas pesquisas, investigações e estudos ao redor da discussão sobre o conceito de democracia, em pensadores ligados às filosofias das diferenças, mais ou menos próximos de leituras espinosistas (como Antonio Negri, Jacques Rancière, Gilles Deleuze, Felix Guattari e Michel Foucault), em conexão ao conceito e às pesquisas sobre o cotidiano (Michel de Certeau, Henri Lefebvre, Agnes Heller, José Machado Pais, José de Souza Martins) e o cotidiano escolar em pensadoras como Mary Jane Spink, Nilda Alves, Inês Barbosa de Oliveira, Maria Luiza Sussekind e, em um escopo mais amplo, de Paulo Freire. No segundo momento, e como foco principal desse estudo, é a presença dessa democracia associada às perspectivas ecologistas de educação, tanto nos discursos, quanto nas práticas pedagógicas cotidianas. Para isso, o ponto de partida é justamente averiguar como o contexto permite uma pesquisa, em seu espaço e dimensão, para que as escolhas metodológicas possam ser postas e escolhidas, de acordo com sua pertinência e precisão. Para entender o sentido no qual a democracia se articula à sustentabilidade, e como as duas em conjunto ou não se difundem e circulam no cotidiano escolar, os/as pesquisadores e pesquisadoras dispõe de observação, de entrevistas, rodas de discussões e de conversas cotidianas, para construir suas coletas de dados, suas análises, seus relatos de pesquisa e até quando necessário e pertinente - suas participações ativas, de forma que não haja nem violação dos direitos éticos do pesquisado, nem comprometimento do diagnóstico da pesquisa, e nem inviabilidade da continuidade da investigação, por qualquer motivo que haja. As investigações que pautam as atividades deste grupo se justificam pelo fato de tanto a democracia quanto a ecologia serem noções extremamente presentes nos discursos acadêmicos, midiáticos, pedagógicos e institucionais, e por isso muitas vezes correrem o risco de serem banalizados e transformados, nas próprias práticas escolares, muitas vezes em jargões ou clichês, sem o necessário aprofundamento teórico e, consequentemente, praticado de modo simplório ou superficial nos cotidianos das escolas. E nesse sentido, nossa investigação intenciona realizar levantamentos do quanto as discussões teóricas sobre os dois conceitos, e também suas interconexões, estarem levando em consideração o que é produzido pela discussão científica ao redor deles. Em suma, o que se fala sobre democracia e ecologia reproduz o que a ciência e a filosofia estão produzindo, ou não? Quais são as produções de sentido ao redor dos encontros entre a democracia e ecologia na escola, e o quanto esses laços se desvinculam ou não do que é realizado na pesquisa universitária? Que democracia é essa que circula entre os indivíduos e coletividades presentes na vida cotidiana escolar? Como essa democracia se manifesta não somente nas falas, nos discursos e no posicionamento de professores/as, alunos/as, gestores/as e outros envolvidos na vida cotidiana escolar, mas também como exercício prático pedagógico? Na perspectiva de uma filosofia da imanência em seus diálogos com o campo da Educação, na qual a democracia não é plena, mas relativa ao quanto de autoritarismo ela consegue barrar e evitar, quanto da construção da liberdade compartilhada está presente no cotidiano escolar, frente às centralidades ditatoriais dos macros e micros espaços na educação? Ela está nas aulas, nas conversas de corredores, no intervalo, nas reuniões, nas decisões institucionais? Como ou não ela está presente, cotidianamente?

Líder do Grupo: Prof. Dr. Rodrigo Barchi

Participantes: Ana Rita Dantas da Silva (egresso – participante externo), Ângelo Tiago de Miranda (discente – mestrado), Davi Fernandes Costa (discente – doutorado), Érica Monteiro Nunes Bastida (discente – mestrado), Michele Padilla Pedroso Vígari (discente – doutorado), Uratã Alves Caldeira (discente – doutorado), Vinícius Ferreira dos Santos (discente – mestrado), Jonathan Nunes de Freitas (participante externo) e Micaela dos Santos Gabriel (participante externa), Daniele Regina de Oliveira Tersigni (Discente – Mestrado), Sônia Maria Manetta Cobianchi de Oliveira (discente – Mestrado), Helena Soares Henrique (Discente – Mestrado). Ms. Marcelo Lopes da Fonseca (técnico externo), Ms Rogéria Fernandes do Nascimento (técnico externo), Ms Vanessa Aparecida Marconato Negrão (técnico externo), Felipe Gabriel de Oliveira Souza (discentes graduação-Iniciação Científica) e Maria Raniedja de Lima Bueno (discentes graduação-Iniciação Científica).

Espelho do Grupo no CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/790887

O Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Escolar reúne pesquisadores brasileiros e estrangeiros, que se dedicam a estudos e pesquisas sobre a história da educação, analisando os contextos sociais, políticos e culturais que permeiam o fazer das instituições escolares.

Líder do Grupo: Prof. Dr. José Renato Polli

Participantes: Ana Rosa Rezende (discente - doutorado), Angelica Paola dos Santos Ferreira Nascimento (discente - doutorado), Ascísio dos Reis Pereira (participante externo), Antonio Carlos de Souza (participante externo), Camila Bavia Diana (discente - mestrado), Charles Lamartine de Sousa Freitas (participante externo), Cristiana Madureira (participante externa), Daniela Ferreira (participante externa), Francisco Evangelista (participante externo), Jean Marcel Caum Camoleze (participante externo), Louise Lima (participante externa), Lucas Pascoal Lima da Silva (discente - mestrado), Lucas Portilho Nicoletti (participante externo), Manuel Francisco do Amaral (participante externo), Sidnei Ferreira de Vares (participante externo), Thiago Rodrigues (participante externo), Vânia Gomes (participante externa), Celso Theodorico Gomes (discente – mestrado), Erika Beatriz Ramos Ferreira (discente – mestrado) e Sonia Maria Manetta Cobianchi de Oliveira (discente – mestrado).

Espelho do Grupo no CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/803942

O Grupo de Pesquisa em Educação Superior, Tecnologia e Inovação – GPESTI formou-se em 2018. O interesse inicial é refletir e pesquisar sobre como a Tecnologia da Informação e Comunicação digital impacta o processo de ensino-aprendizagem, a prática pedagógica e a formação do professor. Suas pesquisas são, empíricas e teóricas, preferencialmente, com intervenções, tratam de temas como: tecnologia educacional, educação para competência, competência midiática, prática pedagógica, entre outros. Dentre seus objetivos estão: contribuir para a fundamentação e o rigor conceitual no campo que atua; e desenvolver a pesquisa e a extensão que implique na aplicação prática do conhecimento construído no grupo. O Grupo participa da Rede Interuniversitária Euroamericana de Investigação “Alfamed. Competências Midiáticas da Cidadania” cujo objetivo é propor e realizar atividades de formação, investigação, extensão, produção e difusão. A temática abordada envolve, educação midiática, competência midiática, Inteligência Artificial Generativa e cidadania.

Líder do Grupo: Profa. Dra. Maria Alzira de Almeida Pimenta

Participantes: Aléxia Roche de Oliveira Paula (discente – doutorado), Ana Carolina Rusca Correa Porto (egressa – pós-doutorado), Cristiane Sales Pires (discente – doutorado), Cristiane Bevilaqua Mota (discente – doutorado), Luis Roberto Momberg Albano (pós-doutorado), Francine Palma (discente - mestrado), Sharonn Ventura Nardelli (discente - mestrado), Rafael da Roz (discente - mestrado), Maini Barreira Gonçalves (egressa – doutorado), Maiara Martins Doná (discente – mestrado), Marinete Aparecida Martins (egressa – doutorado), Mônica Pinheiro da Silva (egressa – doutorado), Ricardo Slavov (egresso – doutorado), Tágides Kaam (egressa – mestrado), Ricardo José Orsi de Sanctis (egresso – doutorado).

Espelho do Grupo no CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/357310

O grupo de pesquisa e estudos "Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação" busca uma abordagem abrangente e interdisciplinar para compreender e analisar o papel fundamental que a ciência, tecnologia e inovação desempenham no contexto educacional. Ao explorar as interseções entre esses domínios, os participantes serão apresentados a uma variedade de estudos e abordagens que visam promover o desenvolvimento de políticas eficazes para impulsionar a educação, a cultura e o desenvolvimento regional.

Líder do Grupo: Prof. Dr. Daniel Bertoli Gonçalves

Participantes: João Augusto Gali (participante externo), Leila Regina Oliveira Chinelatto (discente – doutorado), Paulo Bruno Pistili Rodrigues (discente – mestrado), Richardson Kennedy Luz (participante externo).

Espelho do Grupo no CNPq: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/802018

O Grupo de Pesquisa TEIA (Tecnologias, Escola, Inovação e Aprendizagem), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Uniso (PPGE) da Universidade de Sorocaba (Uniso), tem como principais objetivos discutir aspectos da apropriação significativa de tecnologias em contextos de ensino e de aprendizagem escolares nos mais diversos níveis e modalidades. O Grupo se organiza em torno da realização de projetos de pesquisa e encontros de estudos, em uma dinâmica de colaboração, reflexão e (auto) formação contínuas. Entre os principais temas do grupo estão: educação a distância, metodologias ativas de ensino, didática com tecnologias, design instrucional/educacional, espaços e abordagens de ensino inovadores, games e gamificação e formação de professores com/para tecnologias.

Líderes do Grupo: Prof. Dr. Edison Trombeta de Oliveira (primeiro líder), Prof. Dr. Guilherme Augusto Caruso Profeta (segundo líder) e Prof. Dr. Roger dos Santos

Participantes: Mônica Cristina Garbin (participante externa), Roger dos Santos (Pesquisador – docente PPGE), Andressa de Abreu Miranda Titonelli (discente - mestrado), Beatriz Oliveira Delboni (discente - mestrado), Carolina Caldini (discente - doutorado), Helena Soares Henrique (discente - mestrado), Isabelle Sampaio Bussola (discente - mestrado), Marcelo Henrique Fiusa (discente - mestrado), Luís Cláudio de Oliveira (egresso - mestrado), Luis Henrique Fiusa (egresso - mestrado), Marcio José Celestino (egresso - mestrado), Samuel Caliani Zamparoni (discente - doutorado), Paula Odani (discente - doutorado).

Espelho do Grupo no CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3555164314308231

O Grupo de Pesquisa em Instituições Escolares de Educação Profissional e Tecnológica - GPIEPT, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Uniso (PPGE) da Universidade de Sorocaba (Uniso), tem como problema demonstrar as transformações das formas de produção e trabalho associadas às tecnologias digitais no contexto da instalação da Indústria 4.0 e que impactam as políticas de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil. A partir das pesquisas realizadas no âmbito do GPIEPT, a investigação é baseada na análise das políticas públicas que regulamentam a EPT, seja no ensino médio, seja na educação superior, enfatizando instituições escolares, modelos institucionais, concepções educativas, financiamento, acesso, permanência, impactos da globalização e das tecnologias digitais.

Líder do Grupo: Prof. Dr. Fernando Silveira Melo Plentz Miranda.

Participantes: Maurício Silva de Góes (discente - doutorado), Walter Castelucci Neto (discente - doutorado), Aulus Fialho de Carvalho (discente - mestrado), Carla Regina do Espírito Santo (discente - mestrado), Fabiola Ildefonso Avena (discente - mestrado), Diego de Morais Benegas (discente – doutorado), Maura Aparecida Soares Senno (discente – mestrado), Danielly Maidana de Menezes Vieira (discente - mestrado).

Espelho do Grupo no CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhorh/8957212235067504